尽管随着考研人数的增加，几乎不存在特别容易上岸的院校，但容易与否总是相对的，在大家都挤破头往热门院校热门专业冲的时候，在每一年的招生指标与报考考生人数进行动态博弈的时候，就导致一些学校的专业出现招不满的情况。
这些学校要么就实现等额录取，要么就通过接收校外和校内调剂生来完成招生计划，如果能够对这些每年招不满的专业进行盘点，或者通过数据看某个专业的上岸容易程度，就能够轻而易举地捡捡漏，太幸福了啊喂~
01河南师范大学
河南师范大学学科评估结果排名
年河南师范大学接受调剂专业（全日制）
河南师范大学教育学学硕专业有：教育学、课程与教学论、少年儿童组织与思想意识教育。我们看看河南师范大学课程教学论的录取情况
只录取了1人，有可能是报考人数不多导致的调剂！
02福建师范大学
福建师范大学学科评估结果排名
年福建师范大学接受调剂专业（全日制）
福建师范大学教育学学硕专业有：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、少年儿童组织与思想意识教育。以教育学原理为例，来看看一志愿考生分数，并且验证一下到底是学校想招收优质调剂生，还是生源不足或生源质量不高。
年福建师范大学教育学原理拟录取情况
年福建师范大学教育学原理报录情况
教育学原理最终调剂拟录取5人，报录比为11:1，一志愿没有录取任何人，有可能是考生未参加考试或考生质量不高未过线导致的调剂，并不存在不保护一志愿的情况！
03杭州师范大学杭州师范大学学科评估结果排名
年杭州师范大学接收调剂专业
杭州师范大学的学硕调剂缺额比较多，我们看看它的报录比，看看报考情况如何。
年杭州师范大学报录情况统计
年杭州师范大学教育学学硕拟录取名单
教育学原理最终拟录取8人，报录比为17.6:1，课程与教学论最终拟录取10人，报录比为13.1:1，教育史最终拟录取4人，报录比为7:1，比较教育学最终拟录取3人，报录比为5.3:1，学前教育学最终拟录取6人，报录比为16.8:1，教育技术学最终拟录取9人，报录比为4.3:1。
从以上数据可以看出，课程与教学论报录比并不低，但最终仍然接收调剂，有可能是考生没过线，质量不高，也有可能是其他原因，但不存在不保护一志愿的情况。
另外，教育史、比较教育学、教育技术学等专业报录比都不高，可以考虑报考！
04河北大学
河北大学学科评估结果排名
年河北大学接受调剂专业
河北大学的拟录取名单不区分专业，无法有效分辨具体的考研情况，但从调剂缺额来看，河北大学很有可能也存在招不满的情况。
05江西师范大学
江西师范大学学科评估结果排名
年江西师范大学学硕调剂专业
我们以课程与教学论为例，来看看一志愿考生分数，并且验证一下到底是学校想招收优质调剂生，还是生源不足或生源质量不高。
江西师范大学课程与教学论一志愿复试名单
江西师范大学课程与教学论一志愿拟录取名单
江西师范大学课程与教学论调剂拟录取名单
江西师范大学课程与教学论一志愿进复试11人，最终一志愿录取8人，调剂录取3人，调剂录取的3人初试分数在左右，一志愿刷掉的甚至有分的，这说明江西师范大学并不存在不保护一志愿的情况，有可能是一志愿考生复试表现不好才被刷。
江西师范大学比较注重考生的综合能力，初试一定要好好准备，复试也不能掉以轻心，这样上岸才会比较稳。总的来说上岸难度中等，还是比较推荐！
06江苏师范大学
江苏师范大学学科评估结果排名
年江苏师范大学接收调剂专业（全日制）江苏师范大学的教育学学硕调剂需求算是比较多。以教育学原理为例，来看看一志愿考生分数，并且验证一下到底是学校想招收优质调剂生，还是生源不足或生源质量不高。江苏师大的教育学原理共录取9人，调剂录取3人，一志愿录取6人，调剂考生中也有不少是低分考生，不存在不保护一志愿的情况，有可能是生源不足没报满，性价比不错，推荐报考！07沈阳师范大学
沈阳师范大学学科评估结果排名
年沈阳师范大学接收调剂专业（全日制）沈阳师范大学的教育学调剂需求比较多，学姐翻了下拟录取名单，考生质量都不算特别高（公共课总分在以上的比较少），也不存在不保护一志愿的情况，应该是报不满或考生没过线导致的调剂，上岸难度相对较小，推荐报考！08天津师范大学
天津师范大学学科评估结果排名
年天津师范大学接收调剂专业（全日制）天津师范大学教育学学硕的调剂缺额不多，因为地理位置还算比较优越，报考热度并不低，上岸的话稍稍有些难度，但是比起那些师范类，天师大的难度还是相对比较小的。09西北师范大学
西北师范大学学科评估结果排名
年西北师范大学接收调剂专业（全日制）西北师范大学这几年的热度越来越高了，它的学科实力算是不错的，就是稍稍受到了地理位置的牵制。除了以上列出的教育学学硕有调剂缺额，西北师范大学的其他学硕专业也是相对友好的，上岸几率还是很大的，接下来我们看看教育学原理的考研情况。教育学原理近3年一志愿复录情况如表所示19年一志愿有20人进复试，实际拟录取15人，均为一志愿，复录比为1.33:1；其中拟录取最高分，最低分，平均分；20年一志愿有30人进复试，实际拟录取23人（含计划考生1人），均为一志愿，复录比为1.30:1；拟录取最高分，最低分，平均分；21年一志愿有7人进复试，实际拟录取21人，其中一志愿拟录取7人（含计划考生1人），调剂14人，复录比为等额拟录取；一志愿拟录取最高分，最低分，平均分；从复试分数线上看：西北师范大学教育学原理19年和21年复试人分数线均在教育学B区国家线以上，在A区国家线以下；但在20年教育学复试分数线相对偏高，略高于20年A区复试分数线。不过总体来看，该专业复试近三年复试人数线均不高。从拟录取名单上看：西北大学教育学原理近三年实际拟录取人数在20年增长比较明显，21年有所下滑；但近三年实际拟录取人数均大于高于计划招生人数。而19年和20年均为一志愿拟录取，21年出现大量调剂，且拟录取初试分数相比20年也出现较大下滑。总的来看：西北师范大学教育学原理专业近三年复试分数线不高，近三年实际拟录取初试最高分，相比专业实力相同或专业实力更低的一些院校而言，该专业初试分数线偏低；而且该专业实际拟录取人数在20年和21年均大于计划招生人数，19年实际拟录取人数也与计划招生人数保持一致。由此可以看出，西北师范大学教育学原理不仅分数相对不高，招生人数也比较有保障，甚至可能还有持续扩招的趋势，并且专业实力也比较不错，更是学校顶尖专业；所以该专业性价比还是很高的，值得报考~10浙江师范大学
浙江师范大学学科评估结果排名
年浙江师范大学接收调剂专业（全日制）浙江师范大学的热度不算低，让我们从报录情况中看看，浙师大究竟是生源不足还是想招收优质调剂生源！年浙江师范大学报录情况统计（招收调剂的专业）从上图可以看到，教师教育的报录比不算高，只有3:1左右的样子，一志愿只录取了3人，剩余5人都是通过调剂完成的招生，比较教育学的报考人数不少，一志愿考生上线的基本上都录取了，有可能是考生质量不高导致的招生人数不足。总的来说，以上招收调剂的专业报考人数并不算很多，竞争也相对没那么激烈，除去那些未参加考试以及没过线的同学，一志愿考生基本上都能被录取，也就是说排除学校不保护一志愿招收优质调剂生的情况，浙江师范大学的教育学学硕只是没报满或考生没过线导致的调剂，好好准备一下的话上岸几率是非常大的，基础好一点的宝贝推荐报考！11上海师范大学
上海师范大学学科评估结果排名年上海师范大学接收调剂专业（全日制）上海师范大学的教育学学硕调剂需求比较少，上师大位于上海，考研难度还是有的，竞争激烈程度也是可想而知的，但毕竟作为一所双非，和那些院校的难度还是有一定差距的，基础好一点的宝贝还是比较推荐冲一冲的。12重庆师范大学
重庆师范大学学科评估结果排名
年重庆师范大学接收调剂专业（全日制）重庆师范大学教育学学硕专业有：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、体育教育学、学科教育学。我们以教育学原理为例，来看看一志愿考生分数，并且验证一下到底是学校想招收优质调剂生，还是生源不足或生源质量不高。一志愿进复试的几乎都录了，有可能是生源不足导致的调剂，上岸几率还是比较大的，推荐报考！#考研#